道观？
老师带学生们来这里做什么？
阮白倒没往特别离奇的方面去想,她比较倾向于去猜测，这些沿海地区平时有祭拜的习惯，又或者说是学校组织的类似春游的活动。
她以前上学的时候,有些学校每年都会组织学生集体外出游玩。
阮白高中的时候，也?跟着老师们走了?一天的路,去了深山里的孔子庙去祭拜。
回来时因为太累，一群学生都在车上睡着了?。
只是,普通的春游活动,必然不会造成这么多?人的死亡。
尤其是这两个鬼怪的行为太古怪了，不?太像是意外死亡的模样。
莫非，他们曾经在这道观里，遭遇过什么事情?？
阮白很困惑，但那两个鬼怪来到这里后，就像失去了?控制的苍蝇,开始漫无目的地转悠起来。
它们不敢靠近道观,又不?愿意离去，只能在外面不断盘旋。
阮白眯起眼睛看着前面那个破破烂烂的道观,知道今天他们必须要进去一次了。
外面的天越来越黑,风也渐渐变大。
玩家们陆陆续续走进道观里,留下古怪的鬼怪们站在外面。
阮白惊讶地发现，道观里的空间，要比她想象里更大一些。
这里因为常年无人清洗，落了厚厚一层灰，屋子里的柱子烂了?不?少，道观正中央的神像也一片模糊。
阮白进去后，扫视了?一下，找到了不?少人来过的痕迹。
这里还有几个书包和一袋早已腐烂的食物,书包上绣着和校服上面一样的图案，应当?就是十年前的学生们留下来的。
看了?看外面那些焦急的鬼怪，又看了?看道观里庄严肃穆的神像，阮白心里有了?一个大胆的猜想。
她怀疑，外面的那两个鬼怪想进来，或许没有太多深层的原因，只是想拿到这几个书包而已……
这种鬼怪往往脑子里是有执念的，它们死前岁数太小，心里或许还挂念着不?小心遗落在道观内的书包。
等它们变成了?鬼怪，这种挂念便留了?下来，加深成了?执念。
而它们为什么不?进来？
难不成是这里的神像，能起到一个驱逐鬼怪的能力？
阮白想到这里，抬起头仔细观察了?一下这里的神像。
它很破旧了，上面满是灰尘和蜘蛛网，不?少地方都破了洞出来，颜色也掉得差不多?了?，整张脸模糊不?清。
阮白认不?出来这是哪个神，她比较倾向于它是类似人鱼阿妈的那种，偏僻小地方居民创造出来的小神。
在她打量这个神像的时候，她能感觉到自己胸口处的人鱼铃，就好像有什么力量即将从中涌出。
另一边，舍小雪等人也纷纷发现了十年前学生们的遗落物，走过去翻看了?一下。
毫不意外地，他们从书包里发现了学生的日记本。
那日记本上，孩子稚嫩的字体依旧清晰地印在上面。
在仔细翻阅了?这些笔记后，这个岛上之?前发生过的一切，便一清二楚地呈现给了?所有人——
10年前，沿海那边的一个小学组织了?一次春游活动，十多?名老师带着200个学生乘船来到这个小岛上。
他们的目的地是小岛上的道观，之?所以定在这里，是因为这个道观在当时的居民眼里，是一个距离不远，有点特色，值得一玩的地方。
这个岛上也?是有原住民的，不?过年轻人都大量往陆地那边发展，在岛上的绝大多数都是老年人，处处可见田地。
孩子们从老师嘴里得知，那道观里的神仙是专门来保护岛上居民的，但具体是怎么个保护法，老师和学生都不清楚。
只是他们的运气不?佳，在进入道观后不久，他们便遭遇了?一次暴风雨。
于是老师们决定先在道观里歇息起来，等雨过天晴后再回去。
阮白他们现在才知道，原来十年前的老师学生们，并非是在游船行驶途中遇到的暴风雨，而是到了目的地之后，才遇到了雨。
因为报纸报道的缘故，他们都潜意识地以为他们是遭遇了?海难，但其实并非如此。
玩家们看到这里时，屋外的天彻底黑了?下来。
一阵阵风呼啸而过，将外面的树枝丫噼里啪啦地刮动。
雨落下来了。
外面的鬼怪越来越躁动，当?玩家无意间看到它们时，可以从它们的眼里感受到来自鬼怪的冰冷杀意。
之?后，日记里介绍的事情?，就开始向?着诡异的方向发展。
那场雨下了?很久，等到雨结束后，老师们想着不?能让孩子一直待在道观里，于是在傍晚决定冒雨出去，向?附近的居民求助。
只是不知为何，附近的居民对他们视若无睹，也?不?肯接近他们。
更惨淡的，是雨结束后，岛上信号突然变得极差，他们没办法打电话求救了?。
之?前的船也早已经离开了?，岛上的原住户又态度冷淡，有些人看见了?他们，甚至还主动跑开。
在岛上待了?一天后，不?少老师都快奔溃了?。
整整一天的时间，失联在岛上，一想到学生家长会怎么指责，又不?知道怎么才能离开这个岛……这些东西，足够压垮老师们了。
不?少老师甚至跪在神像面前，乞求神祇保护。
而就在这时，一艘神秘的船忽然出现在了小岛的港湾。
它悄悄地过来，就像救世主一样，打破了绝望的氛围。
“老师很开心，他们说船的主人听说了?我们的事后，同意载我们回去，”在日记的最?后，孩子这么写道，“老师很开心，我们也很开心，我们可以回家了。”
写到这里，后面就没有了?。
但之?后发生了?什么，也?不?难猜。
那艘神秘的游轮，必然就是玩家之前待过的主人的游轮了?。
在船上，一定发生了?什么意外，以至于老师和孩子们差不?多?都死在了主人的游轮上，只有18个孩子活了下来，被主人送了?回去。
十年后，主人的游轮再?次出现，应了?邀请，将18个长大后的孩子们带走。
“不?对劲……”舍小雪喃喃道，向?来平淡的脸上出现了?明显的异色，“为什么会这样……”
“游轮上的信息，我们知道的已经差不多?了?，”她不可置信地说道，“为什么岛上才这么一点信息，他们到底发生了?什么，为什么还要回到游轮上才能知道？”
之?前和阮白在厕所交换情报时，舍小雪曾对阮白说，她觉得游轮上的信息量严重不?足。
通过这一点，她推测这个游戏的场地绝对不止游轮那一个，必然还有别的地点。
她也猜对了，经过三轮游戏后，玩家们来到了这座岛上。
他们还发现了十年前来过这里的孩子们的日记本，得到了不?少信息。
但是让舍小雪震惊的是，这些日记本里，根本没有细讲老师和学生到底是怎么出事的！
没有讲，也?就算了?，但是看日记里记录的样子，那些老师学生们，在岛上根本就没出事。
玩家要想知道老师孩子怎么出事的，还要重新回到游轮上才能知道。
可是，游轮上的信息，她早就查得差不多?了?……
难不成，游轮上还有什么信息，是她们没有发现，或者说没有猜出来的么？
这一点发现，无异于狠狠打击到了舍小雪，让她整个人都陷入了迷茫之中。
一旁的阮白见状，若有所思。
舍小雪困惑的，也?是她想不通的。
她自然是相信舍小雪的搜查能力的，多?少个A级游戏对小雪来说，都不在话下。
她不可能犯这么低级的错误，她既然说自己已经查不到消息了，说明她是真的把?能搜到的信息都搜全了。
所以，这些老师和学生，到底是怎么死掉的？
难不成要等一天过去，重新回到船上才能知道？
还有主人和管事的态度，也?不?像是作假，他们是真的，非常非常不愿意让玩家来到岛上。
他们一直在努力拖延时间，也?不?希望玩家来到岛上。
一边沉思着，阮白一边回忆过去发生的一切。
18个杀了?人的幸存者，消失的200个学生，奇怪的鬼怪，以及主人尽力也?要拖延时间的做法……
他们到底经历了?什么，为什么幸存下来的孩子，十年后都失去了人性，全部杀了?人？
不?知过了?多?久，阮白猛地睁开了?眼睛。
她连忙走到书包那边，把?孩子的笔记本翻看了?好几遍，直到翻到最后一页，看到了最?后那句话——
“……他们说船的主人听说了?我们的事后，同意载我们回去……”
……她想，她知道这是怎么一回事了?。
舍小雪之前的想法没有错，她只是聪明反被聪明误了?。
这个游戏设计得很巧妙，因为它恰恰就套用了玩家的惯性思维，反过来行事！
之?前她和舍小雪等人在猜测游戏剧情时，曾经提出一个概念，叫作“情?景再现”。
玩家们通过庞大的游戏数据发现，游戏里往往会出现很多?鬼怪，而游戏剧情和鬼怪们，都致力于将过去发生过的事情?，重新再现在玩家身上。
比如废弃古堡的副本里，就让玩家依次带入孩子们的角色，而死亡四中，曾经学校出现过的情?况也一一重现。
所以，上了?船之后，无论是阮白还是舍小雪，都下意识地觉得，那三场游戏，是曾经发生过的。
当?然，这也?没有错，因为从种种迹象来看，孩子们确实做过游戏，不?然捉迷藏那轮游戏里，也?不?会有小鬼出现了?。
可是，有一点却被所有人忽略了。
而这一点，也?是刚刚孩子们的日记想要告诉玩家的。
那就是，孩子们出发时乘坐的船，根本就不?是主人的船！
从孩子的日记里可以得知，他们过来时，乘坐的是很正常的普通船，后来那只船开走了，老师也?根本联系不上船长。
他们走投无路后，才遇到了主人的游轮，决定向?主人求助。
这样一来，就出现了?一个很严重的矛盾——某一个地方里单独发生过的事情?，是根本无法在另一个地方重现的。
游戏既然要重现过去发生的一切，那么自然，重现的只会是这一块地盘上的过去，不?会出现其他地方的过去。
无论是废弃古堡，还是死亡四中，这两个游戏里，事故发生的地点都没有任何变化。
所以，抓凶手讲故事捉迷藏这三个游戏，根本不是孩子们在前来岛上时做的，而是他们遇难后，登上主人的船之后，才进行的！
游轮上信息量为什么不?足，为什么查不到老师学生们的遭遇，是因为从一开始，游戏就已经把老师和孩子们的过去摆在了玩家面前！
作者有话要说：这章本来有3000的！可是wps吞了稿子！！！
我先发这么一点，后面的在1点左右试试能不能补上！！！
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