如果木梨子看到这个酒瓶的话，肯定会认出来，那就是在她跑到夏绵的学校，伪装成不良少女调查所谓“档案失窃案”的时候，在档案室的桌子底下发现的那个带血的酒瓶子！
自制的酒瓶，染血的标签，特征如此明显，明眼人一眼就能认出来！
修看到这个酒瓶子之后，他感觉周围的氧气一瞬间被抽得一干二净，他正置身于真空之中，听不到，也无法呼吸，胸腔里像是有一颗被点着了引信的炸弹，引信被烧得索索作响，似乎在下一刻就要爆炸开来，让修尸骨无存！
他甩手把房间门关上，把背贴在冰冷的墙壁上，试图让墙壁的冰冷来降低身体的燥热感，然而，无尽的恐惧却像潮汐一样，一波一波翻涌上来，把他过去的那些肮脏的、已经快要淡忘的记忆统统翻搅了出来。
他脱光衣服，被醉酒的父亲当做玩物玩弄…
那种残忍的记忆，再次出现时，仍让修感到恐惧。
他无论变得再强大，再冷漠，也无法摆脱过去的记忆，也没办法让自己不感到恐惧。
过去的他，现在的他，面对他7岁前的记忆，都是一样的无能为力。
他没有母亲，没有兄弟姊妹，从他记事起，他就和那个魔鬼生活在一起。那个魔鬼永远没有清醒的时候，永远是一副醉眼朦胧的可怖样子，双眼血红，角膜混浊，修最怕他把那双眼睛对准自己，那意味着他会再度沦为父亲的玩物。
他不知道什么是仇恨，只知道自己无法摆脱父亲的纠缠，也无法拒绝父亲的要求，否则就是一顿毒打。
父亲的爱好很古怪。喜欢让修换上一件粉红色的泡泡袖裙子，然后就抚摸修的身体，好像能从中获得连酒也给不了他的乐趣。除此之外，父亲没对修做过别的事情，但仅仅是这样，修每次回想起来的时候，都感到全身像是被蚂蚁啮咬一样难受。
修身上有许多疤痕，很多都是小的时候父亲留下来的，虽然，随着修身体的成长。那些伤疤逐渐消失或是变淡，但是残余在他身体内部的残酷阴影却一直挥之不去。
那是耻辱，可当时的他完全没有察觉。他只知道，那是他必须要做的事情，就像每天吃饭喝水一样，否则他就会挨打，那两只带着浓厚酒味的拳头就会重重砸在自己身上。
一切的不正常。在当时的他看来，都是如此正常。
甚至，如果没有遇到那个人，自己会一直过着这样的生活，毫无耻辱心地、麻木地存活下去。
然而，直到那一天…
…
安和木梨子没费多大的工夫。就找到了育英小学。这时正值中午放学时间，一群系着红领巾的小学生整齐地列着队，唱着队歌从校门口鱼贯走出。门口有戴着绶带检查学生有没有站队的值周生，走在队伍最前面的孩子挥舞着一面红色的小旗子，唱歌的声音最响亮。
无忧无虑的孩子们。
安和木梨子不约而同地望向了育英小学的对面。
那里有一片家属院，灰黑色的砖墙因为沐浴了多年的风雨而微微褪色，墙壁上有几处冒出了青苔。一家阳台上，家庭主妇正在晾冬天的棉被。阳光照射在被子上，有一些不知名的白色絮状物绕着被子上下飞舞。
木梨子默念着手机里方宁叔发给她的地址，嘴上还问安：
“我们现在该怎么调查？去找那个男孩的话，找他小学时的班主任问问地址可不可以？”
安盯着那座楼发了很长时间呆，再扭头看看学生涌出的校门，不发一言。
木梨子先是有点疑惑，随后便明白过来了：
这座学校…是距离第九公寓最近的一所小学。
所以…安当初说不定也是在这里上的学呢？
她现在应该是在犹豫，不知道该不该进去。
木梨子把手从口袋里拿出来，拍拍安的肩膀，说：
“你在这儿呆着，我进去问吧。”
安没说话，点了点头，木梨子便先到门卫室做了个登记，谎称自己是来看昔日的小学老师的，门卫也就放她进去了。
在进入校门前，木梨子回头看了一眼站在校门外的安，她正盯着校门口正上方悬挂着的液晶数字显示屏，上面正显示着一行字：
“育英小学校训：爱师，爱学，爱校。”
木梨子看见安的嘴唇一张一合，好像是在念那行字的样子。
她若有所思地拨弄了一下耳边的头发，朝教学楼走去。
一边走着，她一边掏出了手机，翻出了一张照片。
那是她从越千凌那里得知了疑似安的身世后，找机会偷偷拍摄下来的安的正面照片。
木梨子此行的目的非常明确：
既然已经知道了那个男孩的地址，那么，自己这次进来的目的，就是找找各个年级的老师，看看安小时候，到底是不是在这所小学里读书的。
要是确实如此的话，自己的调查就有立足点了，以这点为520小说，找出安的身世，绝对不是难事。
对于这件事，木梨子也犹豫过要不要告诉安自己调查的真实目的，毕竟她是为安调查她的身世，是为了安好，可是经过几番权衡后，木梨子还是决定不告诉她了。
个中原因，一是因为，木梨子心里清楚得很，自己调查，完全不是为了谁，只是为了满足自己的好奇心，这点自觉她还是有的，她也懒得找些冠冕堂皇的理由来掩盖自己的目的性。第二个原因，是因为她怀疑安，安太神秘了，虽然她平日里给人的感觉很坦荡，但木梨子还是隐隐约约地感觉到，安的心里隐藏着一个巨大的深渊，那个深渊是不能轻易示人的。
而木梨子。偏偏就是对这些不能示人的秘密感兴趣。
她稍微斟酌了一下，决定先去一趟六年级的教师办公室。
根据越千凌所说“舒子伽”和“左伊人”都是学校里的风云人物，这样的好学生，肯定讨老师的喜欢，相应地，老师们对这类学生的印象会很深。
现在的问题，是她该怎样问出口。
在一般人的认知里，同住一栋楼的“左伊人”和“舒子伽”早应该在当年第九公寓的爆炸中死掉了，如果自己贸然去问的话。一来会招致别人的反感，二来，如果自己拿着照片随意地到处问的话。而“左伊人”又真的是安的话，不就相当于把安还活着的事情到处宣扬吗？
那样一来…
木梨子联想到可能发生的各种反应，心里也有点没底。
那么，自己就应该选择一个合适的身份，如果以这个身份询问老师的话。既不会招致他们的怀疑，也能把自己想问的事情问出口…
…
“左伊人的同班同学？”
六年级的戴金丝眼镜的数学老师扶了一下眼镜，问眼前的木梨子：
“你不知道左伊人同学出了什么事吗？”
果然！
木梨子在心里叫了一声好。
她们俩果然是在这个学校读书的！
心里激动万分，但木梨子的表面功夫做得仍是一流。她露出疑惑的神情，说：
“她出什么事情了？我读三年级的时候就转学到别的城市了。虽然在班里跟伊人讲不上话，但我欠伊人一个人情。这么多年来我都想亲口谢谢她，可我回来之后，就联系不上了她了。今天我们当年的班主任碰巧不在，我听说伊人是在您的班上读的六年级，我就来找您了。她怎么了？”
木梨子的一番话说得郑重其事表情严肃，但中间到底含了多少水分，只有木梨子一个人清楚了。老师也没去多追究她所谓的“欠伊人一个人情”究竟是怎么回事。推推眼镜，不无遗憾地说：
“很抱歉。左伊人同学去世了。”
木梨子装作一副吃了一惊的样子，旋即笑笑，摆摆手说：
“不可能啦，老师您别逗我了。”
嘴上这么说着，木梨子在心里掐算着时间，等那个老师脸上浮现出郑重的神色，表示自己所言非虚的时候，木梨子适时地露出了不敢置信的表情：
“真的吗？她…怎么了？怎么莫名其妙地就去世了呢？”
老师把眼前正在批改的练习册合上，说：
“左伊人同学是我的学生，我一直觉得她有前途，脾气也好，她是我碰上的最有潜质的学生，就连那个一直跟她同班的那个女孩，叫…哦，舒子伽都比不上她。小小的年纪，刚满10岁，思维敏捷，又聪明，一点就透，我特别喜欢她，可惜，她出了点事故，结果…”
显然，老师并不想对木梨子细说当年第九公寓爆炸的惨案，木梨子也聪明地没有继续追问，而是努力地把自己的眼眶憋红，让眼泪保持在眼眶里打转的状态：
“怎么会呢？我还没…什么事故？是意外，还是有什么人要害她？”
老师把手里的钢笔朝开着盖子的红色墨水瓶里蘸了蘸，仔细回想了一下，他金丝眼镜后的眼睛中，突然闪现出一丝光芒：
“对了，你这么问的话，让我想起来一件事。”
“什么事？”
面对木梨子的追问，老师的表情明显犹豫了一下，但犹豫一段时间后，他还是开口了：
“我就是随便一说，这件事不知道和她去世有没有关系…伊人在出事之前，告诉我了一件事，说是她发现那段时间里有人跟踪尾随着舒子伽，问我应该怎么办。”