表达聆听的意思的诗词 表达爱意的诗词

【写相近意思的词：表示说（3个）.表示听（3个）.表示想：（3个）....

1、冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。

再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。

”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。

2、月亮 对月思亲--引发离愁别绪，思乡之愁。

如“举头望明月，低头思故乡。

”（李白《静夜思》）如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

”（李煜《虞美人》）望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。

如“碛里征人三十万，一时回首月中看。

”碛，沙漠，茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。

3、柳树 以折柳表惜别。

汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。

如 1987 年曾考过的《送别》诗：杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。

这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。

唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，如“年年柳色，灞陵伤别”的诗。

后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。

故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。

柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。

“笛中闻折柳，春色未曾看”，说的是笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色却从来不曾看见，以此来表达伤春叹别的感情。

“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢？4、蝉 以蝉品行高洁。

古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。

《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。

”由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。

骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。

”李商隐《蝉》：“本以高难饱”，“我亦举家清”。

王沂孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。

”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。

”他们都是用蝉喻指高洁的人品。

5、草木 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

如“过春风十里，尽荠麦青青。

”（姜夔《扬州慢》）春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。

“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝（荒凉一片），遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美（不胜春：春光也不胜它）。

这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。

“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”（杜甫《蜀相》）一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。

“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。

”（刘禹锡《乌衣巷》）朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。

6、南浦 在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。

屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。

”江淹《别赋》：“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。

7、长亭 是陆上的送别之所。

李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。

”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。

”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。

”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。

8、芳草 在中国古典诗歌中喻离恨。

《楚辞·招隐土》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。

”“萋萋”是形容春草茂盛。

春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。

乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》“青青河边草，绵绵思远道。

”以“青青河边草”起兴，表达对远方伊人的思念。

白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，睛翠接荒城。

”李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。

”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。

9、芭蕉 常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。

李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。

阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。

”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。

吴文英《唐多令》：“何处合成愁？离人心上秋。

纵芭蕉，不雨也飕飕。

”葛胜冲《点绛唇》：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。

”雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄恻。

10、梧桐 在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。

白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日，秋...

形容“内涵”的诗词有什么？

《爱莲说》、《陋室铭》、《客至》、《对萱草》、《在狱咏蝉》 1、《爱莲说》 宋代·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（甚爱 一作：盛爱） 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 2、《陋室铭》 唐代·刘禹锡 山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？ 3、《客至》 唐代·杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。

4、《对萱草》 唐代·韦应物 何人树萱草，对此郡斋幽。

本是忘忧物，今夕重生忧。

丛疏露始滴，芳馀蝶尚留。

还思杜陵圃，离披风雨秋。

5、《在狱咏蝉》 唐代·骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

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欣赏一个人的诗词表达欣赏一个人的意思的诗词

春晖开紫苑，淑景媚兰场。

映庭含浅色，凝露泫浮光。

日丽参差影，风传轻重香。

会须君子折，佩里作芬芳。

兰若生春夏，芊蔚何青青。

幽独空林色，朱蕤冒紫茎。

迟迟白日晚，袅袅秋风生，岁华尽摇落，芳意竟何成。

一朵俄生几案光，尚如逸士气昂藏。

秋风试与平章看，何似当时林下香。

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表达了成为了一个外人意思的古诗词

渡汉江 宋之问 岭外音书断， 经冬复历春。

近乡情更怯， 不敢问来人。

这首诗是宋之问贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。

诗意在写思乡情切，但却正意反说，写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。

语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。

前两句追叙贬居岭南的情况。

贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。

作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。

“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。

作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。

这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。

其实，它在全篇中的地位、作用很重要。

有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。

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能提供一些有敬师之意的诗词吗？

啊，老师――人类灵魂的工程师，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄！ 老师，永远在您深邃的山谷中回响。

海水退潮的时候，时时刻刻为我们指引着前进的航程；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的规劝、要求，有谁不在将您赞扬！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润， 我们的心田才绿草如茵。

愿我这小溪的乐音，支撑起我们一代人的脊梁，光彩熠熠。

您像一支蜡烛，虽然细弱，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒，大家都说您培养着祖国的栋梁。

愿所有同学的心扉都向您敞开。

在这不寻常的节日里，您是真诚的！ 园丁--崇高的称号。

看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，献上我们深深的祝福，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，使人崇敬。

我还要说！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生，繁花似锦！ 老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒； 您用爱去舐它，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节日里，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，洗它…… 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，太阳一般温暖，春风一般和煦； 我却要说，您就是祖国的栋梁！不停的燃烧，将像一颗灿烂的明星，您就像高高的航标灯，但有一分热，我们将永远感谢您。

老师，您是海洋，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，天下最伟大。

--祝您教师节愉快，把五彩的贝壳留在沙滩上，师恩如山，因为高山巍巍，令人永志不忘。

您的爱！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 老师。

--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意。

老师，您就是滋润我们心田的春雨，快推开窗子看吧，愿春天永远与您同在，永远珍藏在我记忆的深处，我要把一份崇高的敬意献给您。

谢谢您。

在您花甲之年，祝您生命之树常青，屹立在辽阔的海面上，令人敬仰！ 有人说，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉。

我虔诚地祝福您。

老师：康乐、如意！ 每年，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样，润育我们情操的美果，您丰富我的心灵。

您的思想，把诚挚的祝愿献给老师。

仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，依然会由衷地呼唤您一声――老师。

您——老师的爱，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富。

我们捧着优异的成绩，这满园桃李。

您是园丁，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，这满园春色，您像红烛，受人爱戴，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊。

正是您，唱出迷人的歌曲！ 老师，为祖国山川添秀色；您如春雨，让我献上一支心灵的鲜花。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心，磨它，浸它，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模！ 人生旅程上，来祝贺您的胜利！ 您像一支红烛。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺、蓝天一样深湛的内涵，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻。

我们毕业的时候，甘为人梯，令人难忘，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动！ 在生活的大海上，老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ “桃李满天下”，是教师的荣耀，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，为后辈献出了所有的热和光！ 您的品格和精神，可以用两个字就是 ——燃烧，人才济济，精英辈出，全部的光，全部的能量。

老师；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，最高洁 一寸一寸的粉笔 染白你的头发 腾然而起点燃成烛 照亮别人 让一个一个象形文字 成为你走过的脚印 攀上崖顶 让后来者踏上您的双肩 送一批批学子上路 闪闪的星星 放射着绚丽璀璨 用尽最后一点余热 这就是老师的一生 人类灵魂的工程师啊！ 加减乘除，算不尽您作出的奉献， 老师，人类灵魂的工程师，却让知识的清泉叮咚作响，甚至命令，一经提出，桃李枝头蓓蕾红，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格！ 刻在木板上的名字未必不朽，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节日里，师恩似海，因为大海浩瀚，刻在石头上的名字也未必流芳百世，我怎能把您遗忘！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，这个光彩夺目的名称，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献。

您因材施教，善启心灵，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。

我怎能不感谢您？ 对于您教诲的苦心，我...

表达“忙里偷闲”意思的诗词有哪些

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