新疆初中古诗词教学研究 初中古诗词教学

【如何在初中古诗文教学中渗透传统文化教育】作业帮

语文教学，文以载道，传统文化的渗透，也离不开对具体古诗文的品悟，对学生进行传统文化教育，不是一蹴而就的，它需要“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化，需要春风细雨般的细腻浸润.在古诗文教学中，作为语文教师，我认为可以采取以下的途径. 1、理解古诗文内容，找准传统文化教育的契入点. 古诗文之所以称作古诗文，是因为它的语言和现在的日常语言，有较大的区别，学生因为生活中接触较少，对此有理解上的障碍.所以，在古诗文教学中，帮助学生掌握字词的意思，理通文意，是必不可少的重要环节.在完成了这一步以后，教师就要根据诗文的具体内容，找准契合点，进行传统文化教育的渗透.如在教学文天祥的《过零丁洋》一诗时，在完成了对诗意的理解后，就要重点引导学生品悟“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一千古名句，引导学生思考为什么文天祥能蔑视死亡，能坦然赴死，从而引出文天祥对祖国的热爱，既而让学生联系所学，列举出自己所知的为了祖国，甘愿牺牲自己的历史人物，从而激发学生对祖国的热爱之情，达到对学生进行爱国主义教育的目的.望采纳.

如何在初中古诗文教学中渗透传统文化教育

在一些涉及到传统文化的诗词中，可以从介绍文化背景入手.如《生查子 元夕》《九月九日忆山东兄弟》等，另外，可以让学生搜一些关于相关传统文化的习俗在课堂交流.或者让学生找一些有关传统文化或者在特定时节写的诗词.在上海中考的新题型综合运用中，也会涉及到相关文化常识的考查，平时在学习时多注意，也是有帮助的.