古典诗词的改写扩写 负荆请罪的扩写

寻找一部书名,内容是把中国古典诗词扩写成小散文的,类似《跟于丹...

是《唐诗素描》吧 ？它好像符合你的要求，下面是该书的介绍。

青年作家曾冬的散文集《唐诗素描》2010年5月由湖南文艺出版社出版，这是湖南文艺出版社“经典风尚听读”系列重点打造的畅销书之一，该书上市仅一个月即在各书店和网店销出近5千册，受到学生和家长热捧。

《唐诗素描》系列作品唯美、空灵，是曾冬创作的与传统的关于唐诗的释义迥然不同的文本。

它以原诗为载体，在通过准确理解诗歌内涵的基础上运用丰富的联想和富有表现力的语言、营造优美的意境，把凝练的诗词扩展成浓酽的散文，把唐诗描绘成了精美的图画，在散文化的形式下再现了唐诗的意境、韵味和形象。

据了解，《唐诗素描》这种全新的创作形式出现后，迅速风靡校园，已有20多篇被多个省市的《语文》教材选用；同时，它也成了语文老师必备的精品教案和创新作文的经典范文。

《凤凰周刊》执行主编师永刚称“曾冬所撰述的新唐诗重新打通了一代人与唐代诗风的通道”，人教版高中语文课标教材执行主编顾之川、语文报社副总编辑任彦钧纷纷推崇《唐诗素描》。

据悉，作者曾冬现居长沙，系某期刊副主编，曾获第15届湖南省青年自学成才奖。

【考场上用古诗词改写成作文怎么样？算是扩写吧,或者根据诗词编...

不知这位亲是要高考还是中考啊.高考的话要以议论文为主、若想用诗词的话最好用诗词中的名句及该诗的背景或典故等作为一个材料事例.若执意要改写的话难度略大.中考的话我个人建议这种形式用在话题作文上，编故事什么的就算编了也一定是和生活挂钩的，千万不要让思想野马任意驰骋= =！或者将诗句当做线索来写，必要时还可对诗中的一两个字进行适当修改（换用另一字什么的）线索的这种形式如果用好了会很吃香的.不过不管是什么考试，最重要的一点就是字.这直接影响到阅卷老师的心情和作文的分数、、、再就是开头要扣题.如果可以的话要处处点题、使得文章更紧凑.但开头点题是最重要的！

【【语文】如何解答诗词名句类扩写题】作业帮

古典诗词名句扩展，是一种新型的语言运用题，它把诗词鉴赏和语言运用结合起来考查，体现出一种综合考查的角度.它大致可分为以下三种情况.一、写景抒情式例1 将“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”扩写成一段不少于70字的文字.这类扩展题的解题思路为：分析类型、把握重点、明确要素、鉴赏意境、揣摩语言、合理想象.试分析如下：（1）分析类型：这两句诗属于写景抒情式.（2）把握重点：扩展的重点应是景与情.景有杨、烟、晓、寒、杏、春；情为对春天的热爱和赞美.（3）明确要素：改写式扩展的要素包括明确的要素和隐含的要素，要特别注意其中的隐含要素.这两句诗明确的要素有“杨、烟、晓、寒、杏、春”，隐含的要素有“轻”和“闹”，就是说扩展后的语句要明确表现出“寒轻”和“春意”的“热闹”来.（4）鉴赏意境：“烟外晓寒轻”体现一种朦胧、微寒的意境；“春意闹”体现热闹、春意浓.（5）揣摩语言：有韵味，需要用诗化或散文化的语言.（6）合理想象：能寓情于景，如“春意闹”很抽象，你就必须合理想象出有蜂、有蝶、有花、有鸟的具体图景来.参考答案 春雨过后的清晨，两岸的绿杨被雾笼罩着，一阵微风拂过，带着一丝微冷的气息.一树火红的杏花映入眼帘，开得如彩霞般灿烂，枝间蜂围蝶绕.几只早起的黄莺，唱着欢快的歌.二、写景说理式例2 将“问渠哪得清如许，为有源头活水来”扩写成一段不少于80字的文字.这类扩展题的解题思路为：分析类型、把握重点、揣摩语言、合理联想.试分析如下：（1）分析类型：这两句诗属写景说理式.（2）把握重点：扩展的重点是“景”与“理”.“景”为方塘清水、源头活水；“理”为不断补充、运动，才能保持活力.（3）揣摩语言：题干语言为议论化的语言.（4）合理联想：原诗只是一个喻证而已，为了更好地扩展，要能由此及彼，举一反三.参考答案 没有源头活水的注入，哪会有如此清澈的池水？同样，没有新的知识和思想的注入，原有的思想只能变成一潭死水.面对这日新月异的世界，我们应该不断地吸取新的知识来充实自己的头脑.三、叙事议论式例3 将“雏凤清于老凤声”扩写成一段不少于90字的文字.这类扩展题的解题思路为：释义、明理、启示.试分析如下：（1）释义：解释诗句的意义.（2）明理：揭示诗句蕴含的道理.（3）启示：写出诗句给我们的启发.参考答案 初长成的雏凤，其叫声比老凤要清亮、悦耳，这种声音的优越，自然是来自于雏凤的青春与朝气，更主要的还在于它的继承和学习.自然界的这种现象，启示我们要以发展的眼光看问题，要努力学习，敢于超越.总之，解答诗词名句扩写题，我们除了要注意明确要素、把握重点、展开合理想象外，还要注意选材，要综合运用各种修辞和多种表达方式，另外书写要工整（包括标点符号），同时注意字数的限制.唯有如此，我们才能迅速而准确地解答此类试题.【巩固练习】1.就柳永的名句“杨柳岸晓风残月”展开合理的联想和想象，写一段不少于50字的文字.2.将“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”扩展成一段文字，不少于100字.【参考答案】1.A.一江秋水荡漾着一钩残月，岸边的几棵杨柳独自忍受着深秋的寒风.那随风飘落的不仅是枯黄的柳叶，更有离人的点点眼泪.B.秋日清晨的风很有些凉意了，词人不禁打了个寒战.两岸杨柳在暗淡的晨光中依稀可辨，抬头望去，天边一弯冷月如钩.2.暮霭已散，天空中挂着一钩残月.残月边飘荡着几丝淡淡的云翳，又像层层挥之不去的雾障，跟江面的烟雾连成一片.江边，秋风袭来，枯败的枫叶纷纷飘落，漂浮在水面上顺流而下.几朵凋零的荻花随风躲躲闪闪地晃动着.风过后，树的枝丫光秃秃的，支撑着一岸孤寂.

用古典诗词改写成歌词,可以是名句提取式,语言改造式,意境化用...

“内容充实”是中考作文评分标准一类卷的基本要求.《新课程标准》对于记叙文写作也有着明确的要求：内容要充实具体.所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等.“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在.具体来说，就是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的.古人提倡写文章要做到“凤头、猪肚、豹尾”.“猪肚”就是我们现在所说的作文要充实，要求所写的文章内容丰富，材料具体，情感饱满.但是在实际写作中，很大一部分同学的文章内容空泛，形象苍白，材料单薄，情感虚浮，这是初中学生作文最常见的毛病，也是充实的大敌.一、注意素材的积累“巧妇难为无米之炊”，要充实写作内容，必须做生活的有心人处处留心、广泛积累.材料可以从生活、课本、报刊中去挖掘.首先，平时要注重书本知识的积累.对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人轶事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解.同时，经常有意识地仿写课文中的一些意义隽永的句子、段落；改写、扩写、缩写课文中的某些情节；改编课文中某些典故中的故事.其次，我们平时应多观察，多留意，从大自然中捕捉写作素材.要从社会中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料，特别是大家关注的刚刚发生的热点.课本与报刊中的名篇，不乏美丽隽永的文句和新鲜时尚的内容，都可以灵活地迁移到写作中来.比如，关于身残志坚的材料，就有海伦·凯勒（八年级下册第五课《再塑生命）、贝多芬（七年级下册《音乐巨人》等，用这些材料远比用张海迪要新鲜得多.二、运用排比句式，充实文章气势排比可以使文章内容丰富，在语言上高人一筹.比如：既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热.（中考满分文《寻》）这样铺陈，既显得材料丰富，又彰显文章气势.又如：语文，就像清凉甘甜的泉水.畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透；语文，就像瀚海无边的大海.倾听大海，会让我的心变得宽阔博大；语文，就像纯洁无暇的白雪.欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁.（中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》这三个排比段，采用连续设喻的形式，很有诗意地描写语文带给自己的美好感觉.）三、细节描绘，充实内容细节是相对整体的人物和完整的事件而言的.细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细小动作、转瞬即逝的神情、微妙的心理变化、具体细小的物件、局部的环境、故事里的小环节等细枝末节的细腻描绘，是在描写人物形象、故事情节和环境中的最小的“构成单位”.写作大师总是善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去描写，留下了一颗颗熠熠闪光的珍珠.杜甫以一腔悲愤渲染了皇帝开边征调百姓时“爷娘妻子走向送”、“牵衣顿足拦道哭”的场景；柳永用特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别的情形；归有光以深情记忆着母亲“儿寒乎？欲食乎”的关爱；鲁迅笔下的祥林嫂“间或一轮”的眼珠、孔乙己“多乎哉？不多也”的穷酸气，等等.这些细节因其生动传神的刻画，铭刻在我们的记忆中，历久弥新.期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老舍先生说过：“叙述不怕细致，而怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使读者的想象也活跃起来.成功的细节描写，使文章内容充实，让人过目不忘，回味无穷.空发议论远比不上一段具体生动的细节描绘.作文时，不妨在细节方面下工夫，通过语言、动作、神态等方面去写一个人，也可通过比喻、拟人、排比等去描绘一个景物.细节，可以说是文章的生命，任何一篇记叙文，都离不开细节的描写，我们写记叙文一定要把细节写活.例如《变色龙》中写穿脱大衣的细节描写，就形象生动地写出了奥楚蔑洛夫内心的恐慌.《背影》中父亲艰难的跨过铁道买橘子的细节描写，生动地展示出了父亲关爱儿子的深厚情感.四、要具体地写出事情的全过程朱自清的《背影》写父亲送儿子，临别前买橘子的镜头很感人，原因是作者把买橘子的过程写具体了：“卖东西的在那边月台的栅栏外，父亲穿过铁道须跳下去又爬上去，相当费劲.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这些动作描写，细腻而又简练，栩栩如生地表现了父亲爱儿子的深厚感情.五、要从多方面描写事物多方面描写事物，能显示事物的整体面貌.例如课文《春》写春草，就从小草的情态、质地、色泽、长势等各个方面去描绘，充分展示了小草的勃勃生机.写春风，则从触角、嗅觉、视觉、听觉等多方面描绘春风的柔和、芳香、和悦的特点，从而把无形无味无色的春风，写得有声有味，有情有感.六、要写出...

写作文怎样使文章更生动内容充实

“内容充实”是中考作文评分标准一类卷的基本要求.《新课程标准》对于记叙文写作也有着明确的要求：内容要充实具体. 所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等.“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在.具体来说，就是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的. 古人提倡写文章要做到“凤头、猪肚、豹尾”.“猪肚”就是我们现在所说的作文要充实，要求所写的文章内容丰富，材料具体，情感饱满.但是在实际写作中，很大一部分同学的文章内容空泛，形象苍白，材料单薄，情感虚浮，这是初中学生作文最常见的毛病，也是充实的大敌. 一、注意素材的积累 “巧妇难为无米之炊”，要充实写作内容，必须做生活的有心人处处留心、广泛积累.材料可以从生活、课本、报刊中去挖掘.首先，平时要注重书本知识的积累.对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人轶事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解.同时，经常有意识地仿写课文中的一些意义隽永的句子、段落；改写、扩写、缩写课文中的某些情节；改编课文中某些典故中的故事.其次，我们平时应多观察，多留意，从大自然中捕捉写作素材.要从社会中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料，特别是大家关注的刚刚发生的热点.课本与报刊中的名篇，不乏美丽隽永的文句和新鲜时尚的内容，都可以灵活地迁移到写作中来.比如，关于身残志坚的材料，就有海伦·凯勒（八年级下册第五课《再塑生命）、贝多芬（七年级下册《音乐巨人》等，用这些材料远比用张海迪要新鲜得多. 二、运用排比句式，充实文章气势排比可以使文章内容丰富，在语言上高人一筹.比如：既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热.（中考满分文《寻》）这样铺陈，既显得材料丰富，又彰显文章气势.又如：语文，就像清凉甘甜的泉水.畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透；语文，就像瀚海无边的大海.倾听大海，会让我的心变得宽阔博大；语文，就像纯洁无暇的白雪.欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁.（中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》这三个排比段，采用连续设喻的形式，很有诗意地描写语文带给自己的美好感觉.）三、细节描绘，充实内容细节是相对整体的人物和完整的事件而言的.细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细小动作、转瞬即逝的神情、微妙的心理变化、具体细小的物件、局部的环境、故事里的小环节等细枝末节的细腻描绘，是在描写人物形象、故事情节和环境中的最小的“构成单位”. 写作大师总是善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去描写，留下了一颗颗熠熠闪光的珍珠.杜甫以一腔悲愤渲染了皇帝开边征调百姓时“爷娘妻子走向送”、“牵衣顿足拦道哭”的场景；柳永用特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别的情形；归有光以深情记忆着母亲“儿寒乎？欲食乎”的关爱；鲁迅笔下的祥林嫂“间或一轮”的眼珠、孔乙己“多乎哉？不多也”的穷酸气，等等.这些细节因其生动传神的刻画，铭刻在我们的记忆中，历久弥新.期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老舍先生说过：“叙述不怕细致，而怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使读者的想象也活跃起来. 成功的细节描写，使文章内容充实，让人过目不忘，回味无穷.空发议论远比不上一段具体生动的细节描绘.作文时，不妨在细节方面下工夫，通过语言、动作、神态等方面去写一个人，也可通过比喻、拟人、排比等去描绘一个景物.细节，可以说是文章的生命，任何一篇记叙文，都离不开细节的描写，我们写记叙文一定要把细节写活.例如《变色龙》中写穿脱大衣的细节描写，就形象生动地写出了奥楚蔑洛夫内心的恐慌.《背影》中父亲艰难的跨过铁道买橘子的细节描写，生动地展示出了父亲关爱儿子的深厚情感. 四、要具体地写出事情的全过程朱自清的《背影》写父亲送儿子，临别前买橘子的镜头很感人，原因是作者把买橘子的过程写具体了：“卖东西的在那边月台的栅栏外，父亲穿过铁道须跳下去又爬上去，相当费劲.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这些动作描写，细腻而又简练，栩栩如生地表现了父亲爱儿子的深厚感情. 五、要从多方面描写事物多方面描写事物，能显示事物的整体面貌.例如课文《春》写春草，就从小草的情态、质地、色泽、长势等各个方面去描绘，充分展示了小草的勃勃生机.写春风，则从触角、嗅觉、视觉、听觉等多方面描绘春风的柔和、芳香、和悦的特点，从而把无形无味无色的春风，写得有声有味，有情有感. 六、...

初中写人记事作文

我的新朋友 我的新朋友 江苏省无锡市惠山区杨市 省锡中初一（1）班 张小旎 进入中学，我结交了许多新朋友。

我们之间互相谈笑、互相帮助。

但给我映象最深的还是她了。

她有着一张天真的脸，她那手漂亮秀气的字，让我羡慕，更让我敬佩；在我生气时，一声声甜美的声音，一声声的安慰，总让我混乱的心平静下来，听着那甜美的声调，感觉着那双紧握着我的手的温度，我心中充满了温馨。

她——一个平凡的女孩，却把我彻底改变了。

记得在六年级，我不完全是个“好学生”，学习也不那么自觉。

但自从进入中学以后，结交了她这么一个朋友，我变了，我觉得我正在进步。

这要从那件事说起…… 那次周周清，我没有考好我认为我彻底失败了，我第一次考这么差。

这时，我非常沮丧，我不想给自己机会。

她好像看出了我的心思，于是走上来对我说：“张小旎，你不想给自己一个重新开始的机会吗？”听了这番话，我心有感触：对啊，人生难免会遭受挫折，不经历风雨，怎能见彩虹？俗话说得好：阳光总在风雨后。

现在，我的心情又由沮丧化为自信了。

是她，给了我勇气和自信；是她，在我孤独和沮丧时，一声声的安慰萦绕在耳边…… 现在，我站在镜子前，我发觉我长大了，进步了。

这一点点的努力，完全出自她的一言一语，没有她的帮助，我怎么会从失败走向成功？ 哦，对了，我差点儿忘了告诉大家，她就是虞如静。

记一次难忘的语文活动 记一次难忘的语文活动 江苏省无锡市惠山区杨市 省锡中初一（1）班 张小旎 “同学们，因为学校的种种原因，所以年级中的朗诵比赛迟迟未能举行，非常抱歉。

”这是丁老师在今天语文课上对我们说的一番话。

朗诵比赛现有在班级里举行，推选出朗诵好的同学，在进行“年级大拼战”。

可以说，在这之前，我早已做好了充分的准备，正等着表演自己的“拿手好戏”，一展风采呢！ 星期五下午，朗诵比赛正式开始。

按照座位顺序一个接一个地走上讲台，我的心不禁“怦怦”地跳了起来。

啊，终于轮到我了！原来可以抑制住的心这下子不管我用什么方法都控制不了了。

顿时，我感觉的心似乎不属于我，好像已经逃离了我的身体，挣脱了我的“魔爪”。

我想：会不会忘台词呢？我会不会在同学面前丢脸呢？我会不会…… 带着“怦怦”直跳而不平静的心，我走上了讲台，与我的搭档严斐一起朗诵着早已背熟了的文章。

“……”咦，严斐怎么不说话呀？我心里疑惑地想着。

同学们都用疑惑的目光看着我们，我实在等不下去了，大不了我先说吧，“震落了清晨满披着的露珠……”我用嘹亮的声音大声地朗诵起来。

不知是什么原因，原来那颗脱离了我的身体的心，一下子又突然的回到了我的身体中，不知不觉的，我又恢复了平静。

最后我们得了89分，进入了年级比赛中。

我非常欣慰和高兴。

可以说，朗诵比赛是我盼了很久的比赛，因为里面有对手，有竞争，可以看出自己的水平高低。

也算是过把瘾吧！ 我等待着年级中的朗诵比赛！希望展出自己最好的风采！ 我的朋友 我的朋友 广东省汕头市濠江区 达濠中学初一四班 邱创浩 朋友是人人不可缺乏的人生交际大事，每一个都有一个好朋友，没有朋友的人会很孤单，我也不例外，我也有一个十分要好的朋友。

她的名字叫婷婷，我和她是在网上认识的，我和她一聊恨晚认识。

我和她发生过一件事，那件事只到现在我还深深的记在脑海里，事情的经过让我来告诉你们吧 我记的那时的季节是夏天，那一天的天气很热，我中午很早就去上学了，可时间没有到所以校门还没有开。

我就站在那里等校门开，站了20分钟后汗流夹背，才有校工来开门，进了教室以后差不多是上了一节课左右，我头突然就晕了起来，头趴在桌子上躺着，看能不能好一点，就在这时有一个熟悉的声音说了一句话，问我人是不是不舒服。

我抬头望了一下看是谁，原来是我的最讨厌的人婷婷，她怎么会这么好心来问我吖。

所以我问她是不是想笑我吖，她表情十分认真的说不是想笑你，过了一会儿，她就拿着白花油给我搽，还问我身体有没有好一点呢？到了放学时她还坚持要送我回家，因为我头晕，我争辩不过她，就让她送了我回家。

在这件事以后我从讨厌她，变成和她是好朋友了，只到现在我们还一起读在一起。

我们都有一个共同的愿望就是当一名医生救百姓

2011年到2012年人教版六年级上册语文期末试卷

人教版六年级上册语文测试卷 （+答案） 班级 姓名 成绩 一、 基础知识。

（5小题，共26分。

）1、 读音节，找词语朋友。

（10分）2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。

（4分） 镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）3、 请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。

（4分） 陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ ）佳节4、 按要求填空，你一定行的。

（4分） “巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。

按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。

能组成词语（ ）。

“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。

字意是（ ） （2）瞧，盆子里的水漫出来了。

字意是（ ） 剩下一个义项可以组词为（ ）5、 成语大比拼。

（4分） 风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 （ ）不（ ）席 张（ ）李（ ） 二、积累运用。

（3小题，共20分。

）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分） 人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。

2、补充古文名句。

（每空1分） （1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。

” （2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。

（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。

这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。

（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、按要求写句子。

（每句2分） （1）闰土回家去了。

我还深深地思念着闰土。

（用合适的关联词组成一句话） （2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语） （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） （4）月亮升起来了。

（扩句） （5）小鱼在水里游来游去。

（改写成拟人句） 三、 口语交际。

（共3分。

） 随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？四、 阅读下面短文，回答问题。

（7小题，共21分。

） 秋之神韵 我爱秋。

不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星…… 秋天是清爽的。

头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。

风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。

一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。

因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。

学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。

一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。

在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

1、给下列加点字注音。

（5分） 戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。

（2分）3、在作者眼中，春天的特点是_____，夏天的特点是_____，冬天的特点是_____，秋天的特点是______，______，______。

（3分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。

（3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

”一句里的“这”指的是什么？（2分）6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。

秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。

（3分） 五、 习作：（30分） 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。

你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。

词语准确，语句通顺，要有新意。

附1：答案及解析：一、 基础知识。

1、读音节，找词语朋友。

陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析：此题的考察重点是个别字的书写。

如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。

2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。

镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē） 解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。

对于不经常用到的词，要加强记忆。

这样遇到此类型题才能选择正确。

3、请你为...